Обучение гибкости

Обучение гибкости

Наличие такой проблемы, как ригидность — это часть одного из диагностических критериев аутизма.
Что такое ригидность? Это негибкость, неспособность спокойно реагировать на изменения или неожиданные события, при этом уровень затруднений может быть разным.
Прикладной анализ поведения предлагает множество стратегий для обучения гибкости и спокойному отношению к переменам.
В статье приведены некоторые из стратегий, а также ссылка на видео «Работа с ритуалами».

Как эффективно развивать учебную мотивацию у детей с РАС

Как эффективно развивать учебную мотивацию у детей с РАС

Многие дети с РАС очень способны к обучению. Однако досадно видеть, что некоторые из них не прилагают достаточно усилий для обучения из-за отсутствия мотивации.
В этой статье речь пойдет об одном из важнейших источников мотивации к обучению — наградах!

Проблемы со сном: поведенческий подход

Проблемы со сном: поведенческий подход

Мы предлагаем вашему вниманию обзор статей, которые посвящены проблемам сна у детей с аутизмом.
Такие проблемы могут в себя включать: долгое время засыпания, ночные пробуждения, плач перед засыпанием и множество других неприятных ситуаций, знакомых родителям маленьких детей — не только детей с аутизмом!
Поведенческий подход позволяет решать такие проблемы. Работа в данном направление ведётся уже десятки лет. Из нашего обзора вы сможете узнать, как правильно собрать данные до начала вмешательства, найдёте пример «дневника сна» и узнаете о некоторых видах успешного вмешательства. В конце обзора есть перечень научных статей по данной теме.

Сохранение навыков

Сохранение навыков

Оригинал статьи. Прогресс моего сына по программам часто можно назвать феноменальным. Он быстро осваивает новые навыки, но, кажется, теряет те навыки, что у него уже есть. У нас такое ощущение, что мы ходим по кругу. Помогите! Отвечает Бобби Ньюман, PhD,

Коммуникативный соблазн – Как научить Вашего ребенка говорить спонтанно?

Коммуникативный соблазн – Как научить Вашего ребенка говорить спонтанно?

Автор: Саманта Мак, Старший Поведенческий Инструктор, психолог. У детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) часто есть дефициты в навыках коммуникации. Некоторые из детей могут быть невербальными, а некоторые дети могут разговаривать, но редко говорят что-то по собственной инициативе. Они могут